Победитель московского конкурса ？Воспитатель года？ будет представлять город на федеральном этапе педагогического состязания. По словам мэра Сергея Собянина, 10-12 апреля за победу в финале конкурса в мегаполисе вели борьбу 20 педагогов дошкольного образования, среди которых были, например, воспитатели, музыкальные руководители, инструкторы по физкультуре. Они представили авторские разработки в сфере обучения и развития детей, а также продемонстрировали свое профессиональное мастерство. ？Победителем стал Егор Харитонов, инструктор по физической культуре из школы №338, - написал Сергей Собянин у себя в Telegram-канале. - Он представил технологию сюжетно-образовательной развивающей соревновательной игры, которая позволяет превратить знакомые детям физические упражнения в серию увлекательных игр с элементами математики, экологии, краеведения и других важных для воспитания ребенка тем？.

       Еще четыре педагога названы призерами конкурса. В частности, воспитатель детского сада школы №1504 Елена Зайцева на занятиях использует технологические карты, помогающие привить детям любовь к чтению. Воспитатель школы №1420 Наталья Калагина применяет опыт создания студии мультипликации для развития детей. Музыкальный руководитель из школы №1387 Марина Маликова использует комплекс игровых упражнений, развивающих музыкально-ритмические способности, певческие и речевые навыки. Воспитатель школы №777 Юлия Шахова представила игры-шифровки, позволяющие развивать мышление детей-дошкольников.

       Как заявил мэр, в Москве активно развивается система дошкольного образования - в 2021 году был утвержден городской стандарт реализации образовательной программы для дошкольников, где перечислили все умения и знания, нужные детям до начала учебы в первом классе. Также открыт Центр современной методики дошкольного и начального образования, в котором воспитатели овладевают новыми практиками и обмениваются опытом с коллегами.

       Отметим, что подводя итоги конкурса, эксперты оценивали не только насколько наработки педагогов полезны и интересны детям и раскрывают их творческий потенциал, но и учитывали, можно ли распространять этот опыт на всю систему дошкольного образования Москвы.