Совершенно непонятно из риторической модели РРЯ, как это возможно. Как практическая система модель РРЯ имеет смысл только в паре с моделью какого-то другого языка. Запараллелив два языка пуповиной единой модели [9 ] , мы дадим ключ каждому из них в другом. Это процесс сравнительно долгий, случайный и неконтролируемый обучающимся носителем языка. Так дети, по условию своей игры, легко ломают родной язык и говорят на любом желаемом языке. Детское отношение к языку показывает, что в нем возможно абсолютно все. В общем смысле форма языка и есть эта абсолютная возможность. Носитель этого языка прав во всем. Правилен, допустим любой способ понимания формы, любое представление о языке. Как видим, уже здесь наблюдаются четыре степени владения русским произношением.