Анатолий Александров
Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана – одно из старейших высших учебных заведений России – не нуждается в особых представлениях. Пожалуй, не надо доказывать, сколь весомый вклад внесли выпускники вуза в укрепление обороноспособности Отчизны, в становление и развитие ее ОПК. Но на сей раз разговор пойдет не о достижениях МГТУ в прошлом и настоящем (а они, поверьте, есть и сегодня, причем немалые).
{{direct}}
Приоритетность оборонно-промышленного комплекса в экономике Российской Федерации определяется не столько масштабностью военного производства, сколько той ролью, которую ОПК призван играть в современных условиях и особенно при проведении реформы Вооруженных Сил РФ, структурной перестройки, технической и технологической модернизации экономики, в обеспечении национальной безопасности нашей страны.
Наболевшие проблемы
Решение задач по переоснащению армии и флота новыми и модернизированными образцами наукоемкой продукции конкурентоспособного высокотехнологичного производства возможно только при условии обеспечения ОПК высококвалифицированными научными работниками, специалистами с высшим и средним профессиональным образованием, рабочими, способными разрабатывать и создавать изделия на основе новейших технологий, соответствующих мировому уровню.
Между тем анализ подготовки инженеров для ？оборонки？ свидетельствует, что деятельность и условия работы вузов, которые призваны обеспечивать этими кадрами, не в полной мере соответствуют современным требованиям.
Обучение ведется на основе устаревшего оборудования, не осуществляется передача новых образцов, научно-технической документации на специальные кафедры для использования в учебном процессе и научно-исследовательских работах. Недостаточны объем заказов на НИР и ОКР, их финансирование, что нарушает основной принцип технического образования – ？обучение на основе науки？, поскольку значительная часть преподавателей и студентов не может участвовать в исследованиях.
Не обеспечивается полноценное проведение всех видов практики на базовых предприятиях. Высок средний возраст профессорско-преподавательского состава, отсутствует пополнение молодыми кадрами. Не решены полностью правовые и финансовые проблемы функционирования таких структурных подразделений вузов, как отраслевые факультеты, базовые кафедры, филиалы кафедр, взаимоотношений вуза и предприятия при организации целевой подготовки специалистов. Не сняты с повестки дня социальные вопросы закрепления молодых специалистов на предприятиях оборонных отраслей промышленности (низкий уровень заработной платы, необеспеченность жильем, нет условий для карьерного роста и др.).
“ Следует перейти на контрактную основу по подготовке специалистов по схеме вуз – студент – предприятие ”
Следует отметить отдельно, что сохранение и развитие кадрового потенциала оборонных предприятий на современном этапе возможно лишь при тесном взаимодействии системы образования и структур управления на предприятиях.
Нужно тщательно изучить апробированные временем формы сотрудничества высшей школы с промышленностью в совместной подготовке, переподготовке и повышении квалификации специалистов, которые наряду с новыми организационно-экономическими формами интеграции, сформировавшимися в последние годы, способны обеспечить решение традиционных задач высшей школы, создание объективной основы для дальнейшего развития творческого потенциала вузов на современном этапе.
Сколько нужно специалистов и каких
Особо надо подчеркнуть необходимость совершенствования системы государственного планирования подготовки, переподготовки и повышения квалификации управленческих, научных, инженерно-технических работников и рабочих кадров для оборонно-промышленного комплекса, принятия государственных планов и сбалансированных прогнозов потребности в специалистах, включая разработку и утверждение государственных образовательных профессиональных стандартов по основным направлениям, специальностям и профессиям для оборонных отраслей промышленности, создание системы многоуровневой непрерывной подготовки кадров для ОПК.
Коллаж Андрея Седых (PHOTOXPRESS)
В качестве примера тесного взаимодействия учреждений профессионального образования с промышленностью можно отметить работу по выполнению комплексного проекта ？Организация и научно-методическое сопровождение подготовки кадров для промышленных предприятий, организаций и научных учреждений, реализующих технологические направления федеральной целевой программы ？Национальная технологическая база？ в рамках реализации программных мероприятий раздела 18 ？Технологии подготовки кадров для национальной технологической базы？ федеральной целевой программы ？Национальная технологическая база？ на 2002–2006 годы？. В реализации этого проекта плодотворно сотрудничали 50 ведущих промышленных предприятий, организаций, научных учреждений оборонного профиля и высших учебных заведений.
Главным результатом стала апробация разработанных научных основ государственной системы кадрового обеспечения национальной технологической базы, а также принципов формирования и реализации государственного плана подготовки инженерных и научных кадров для организаций оборонных отраслей промышленности. Постановлением правительства Российской Федерации от 30 декабря 2006 года № 854 ？О государственном плане подготовки научных работников, специалистов и рабочих кадров для организаций оборонно-промышленного комплекса на 2007–2010 годы？ по существу был восстановлен оборонный заказ.
В области кадровой политики следует перейти на контрактную основу по подготовке специалистов по схеме вуз – студент – предприятие, предусмотрев в контракте вопросы дополнительной поддержки студентов при обучении оборонным специальностям.
Вузам, готовящим кадры для сферы высоких технологий, чрезвычайно важно знать мнение работодателей, и прежде всего предприятий ОПК, о требуемых специальностях и структуре подготовки. То есть кадровый заказ высшей технической школе должен содержать обоснованные сведения о числе выпускников каждого уровня, направлениях подготовки и специальностях.
С этими вопросами тесно связан и другой. Речь идет о разработке государственных профессиональных стандартов (иначе – квалификационных характеристик). Они должны содержать требования к перечню знаний и компетенций, которыми обязаны обладать выпускники вузов и на которые будут ориентированы высшие учебные заведения. Необходимо, чтобы работодатели (предприятия и научные организации, министерства и ведомства) ускорили работу над профессиональными стандартами, ибо это поможет сориентироваться в вышеназванных уровнях образования, в которых нуждаются предприятия, и скорректировать в случае необходимости государственные образовательные стандарты.
Непростые проблемы подготовки кадров для ОПК требуют всестороннего обсуждения на различных конференциях, семинарах, методической проработки, проведения экспериментов. Но и сейчас накоплен большой опыт организации и научно-методического сопровождения интегрированного целевого обучения специалистов, функционирования учебно-научно-производственных центров, комплексов и других форм сотрудничества высшей школы с промышленностью.
По нашему мнению, каждая научная или производственная федеральная целевая программа должна иметь в своем составе кадровый раздел, включающий мероприятия по организации и научно-методическому сопровождению подготовки кадров для промышленных предприятий и научных учреждений.
В настоящее время вузы, ведущие подготовку кадров для ОПК, имеют проблемы с набором молодежи на ранее престижные оборонные специальности, а значительная часть студентов не связывает свою работу с профессией, полученной в учебных заведениях. Необходимы меры по изменению этой ситуации.
В МГТУ реализуется уникальный метод поддержки и развития научной работы с молодежью и школьниками, создаются условия для полноценного развития и воспитания творческой индивидуальности личности, поэтапного формирования профессиональных компетенций, образования через всю жизнь. Много лет успешно реализуется самая масштабная в России научно-социальная программа ？Шаг в будущее？, цель которой – создание школьникам условий для качественного завершения среднего образования, подготовки к поступлению в университет и адаптации к последующему обучению, отбор и привлечение талантливой, наиболее подготовленной и профориентированной молодежи. Огромную работу здесь выполняют специальные кафедры.
Живем прежними запасами
Оборонный комплекс с его высокотехнологичными отраслями, выполняющий свыше 75 процентов научно-исследовательских, опытно-конструкторских работ, способен стать отправной точкой для развертывания инновационной деятельности в России, опорой для подъема экономики страны.
Коллаж Андрея Седых
Безусловно, успешная инновационная деятельность невозможна без системы эффективной государственной поддержки. Она должна основываться на приоритетах общей экономической политики, современной законодательной базе регулирования инновационной деятельности, системе стимулирования инновационного предпринимательства посредством налоговой и финансово-кредитной политики, развитой инфраструктуры.
Университетам совместно с академическими институтами и промышленными компаниями необходимо развивать исследовательскую инфраструктуру, создавая малые инновационные предприятия, центры коллективного пользования, базы знаний и образовательных ресурсов.
В настоящее время финансирование инженерной сферы – поисковых научных исследований недостаточно, что отрицательно сказывается на формировании научного задела для разработки перспективных изделий, процессов и технологий инновационного характера. Создание высокоэффективной, конкурентоспособной на мировом рынке высокотехнологичной продукции представляет целый ряд сложных, многосвязных процессов, начиная по большому счету с фундаментальных исследований и заканчивая выпуском продукции.
В последнее время мы увлеклись – и причины этого понятны – конечным этапом процесса, в частности ОКР с немедленной выдачей результатов. А это удается за счет больших теоретических заделов, полученных нами ранее. Однако возникает опасение, что возможностей глубокой теоретической проработки при создании принципиально новых изделий сейчас, как правило, нет и мы живем прежними запасами.
Нужно выдерживать необходимые пропорции в выделении средств на поддержку этапов создания высокотехнологичной продукции для эффективного формирования цепочки: фундаментальные исследования, поисковые исследования, прикладные разработки, ОКР и далее этапы коммерциализации.
Ключевым вопросом инновационного развития является запрос рынков инновационных продуктов. Ныне потенциальные потребители инноваций, инвесторы пока мало заинтересованы в научно-технической и инновационной деятельности. Финансовые потоки ищут и находят для себя пути к менее рискованным, более прибыльным видам бизнеса. В такой ситуации научные исследования и разработки не нужны экономике страны и экономика России теряет конкурентоспособность. Многие предприятия, составляющие ее основу, имеют изношенное оборудование, используют устаревшие технологии, без притока инноваций и научной поддержки увеличивается их технологическое отставание от зарубежных конкурентов. Как негативный фактор отмечено снижение интереса государственных заказчиков к отечественным инновационным продуктам, в том числе в области вооружения и оборонных технологий, а также недостаточный контроль за ввозом в страну зарубежных устаревших технологий и оборудования. Вытеснение перспективных отечественных разработок может привести к потере наших позиций в конкурентоспособных отраслях.
Крайне важный фактор
Новые задачи требуют наличия научно-педагогических кадров нового поколения, предъявляют высокие требования к личности преподавателя, его компетентности, профессионально-педагогической культуре, научным знаниям. Существуют две основные проблемы преподавательских кадров, научных работников: возрастная (средний возраст преподавателей в вузах зачастую превышает 50 лет) и профессиональная. Перед вузами ставятся качественно новые задачи в научной работе по реальному включению большинства преподавателей в исследовательскую и инновационную деятельность, и, может быть, целесообразно рассматривать ее на данном этапе более приоритетной по отношению к преподавательской работе. Освоение новых курсов и дисциплин, методологии и технологий обучения требует новых мотиваций, знаний, умений и навыков, по существу речь идет о перестройке научно-педагогической деятельности преподавательского корпуса.
Для высшей профессиональной школы наступило время перемен. Необходимо сосредоточение усилий государства, бизнеса и общества на создании эффективного качественного и престижного инженерного образования. Требуется адресная финансовая, моральная и правовая помощь для воспитания будущих поколений инженерных кадров нарождающейся инновационной экономики России.
Анатолий Александров,
ректор Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана, доктор технических наук, профессор
ОПК
Ну кто у вас будет учиться и тем более работать ( а не дурака валять и в учёбе и на работе)? Мы все ещё помним и уверяю вас долго не забудем очередную делёжку после работы во время Совесткой власти. Вы или не понимаете элементарных вещей или делаете вид что не понимаете. Работали-работали и мы сами и наши отцы и деды, сколько нашей кровушки пролито?! А пришёл рыжий с пьяным и всё поделили в свои карманы! Сейчас до Путина стало доходить( видимо пример Каддафи научил) что страна должна быть способна дать сдачи в случае чего. Но удуманное им ( Путиным) перевооружение это сладкие дримы. Необходимо вкладывать деньги и не только в учёбу и образование. Но ведь воруют. Упрут и то что будет выделено на оружие и учёбу. А коррупцию не изжить если не выбить евреев их тех мест где им удобно воровать. Т.е из всех мест где они уселись. Они ж не сидят водителями трамваев и токарями. Потому что евреи и коррупция это синонимы. А время подпирает. Порядок всё равно наводить придётся. Но чем дальше это ( наведение порядка) отодвигается тем потом более крови придётся пролить.
http://video.mail.ru/mail/andreil888/34/70.html
Автор утверждает, что в подготовке инженерных и научных кадров для организаций оборонных отраслей промышленности по существу был восстановлен государственный заказ. Что же тогда мешает решить проблемы с набором молодежи на оборонные специальности и обеспечить выпускников рабочими местами? Ведь государственный заказ должен предусматривать готовность заказчика к обеспечению работы востребованного специалиста и соответственно возмещение расходов на его обучение. Наверное мало бы кто бы отказался получить бесплатное образование в престижном ВУЗе страны.
НЕ РЕШЕНЫ, НЕДОСТАТОЧНЫ, НЕ В ПОЛНОЙ МЕРЕ, НЕ ХВАТАЕТ, НУЖНО, НЕОБХОДИМО РАЗВИВАТЬ, СЛЕДУЕТ ПЕРЕЙТИ, ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ, ЭТО МОЖЕТ ПОМОЧЬ и т.д. Все это СЛОВА ПЕРЕРОСТКА В ПАМПЕРСАХ, которому не хватает самостоятельности и желания освободиться от веревок, которые ему мешают. А на дворе рынок. И государству пора четче ОПРЕДЕЛИТЬСЯ С САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬЮ подведомственных ему учебных заведений, с учетом уже рыночной среды. Результатом деятельности любой юридически ответственной организации является произведенный продукт, за согласованную цену, за некоторый срок, соответствующий определенным требованиям, параметрам, испытанный и принятый соответствующим органом. В нашем случае - это должен быть специалист. Повторю – СПЕЦИАЛИСТ, А НЕ ПОЛУФАБРИКАТ. Есть проблема с трудоустройством, значит, в процесс учебы организовывается университетом и включается практика (работа) по специальности не менее года, с записью в его трудовую книжку. Кто должен платить за учебу – в основном будущий специалист, ведь потом полученная специальность (или диплом) будет кормить его всю жизнь. Университету надо четко определиться с приоритетом: продуктом его деятельности будут специалисты, или разработки по договорной тематике (или пение, или танцы, на все одновременно ？ дыхалки？ не хватит), а НИР передать своим дочкам, благо теперь есть разрешение на их создание. Пора государству отпускать университет в самостоятельное плавание, сделать его ОАО и работать с ним, как заказчик, на договорных условиях. Тогда исчезнут из выступлений просьбы о разрешениях того, или иного. БИЗНЕС НЕ ИСПРАШИВАЕТ РАЗРЕШЕНИЯ, а для заключения договора и исполнения предъявляет свои возможности и исполнительскую состоятельность. КАК УНИВЕРСИТЕТЫ ПРЕДЪЯВЛЯЮТ МИРУ СВОЮ СОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ЕСТЬ ИЗВЕСТНЫЕ ПРИМЕРЫ.
Каждой в/ч МО - ОАО! А почему нет? МВД - уже давно, с 70-х ОАО. И все проглотили.
"Вузам, готовящим кадры для сферы высоких технологий, чрезвычайно важно знать мнение работодателей, и прежде всего предприятий ОПК, о требуемых специальностях и структуре подготовки. То есть кадровый заказ высшей технической школе должен содержать обоснованные сведения о числе выпускников каждого уровня, направлениях подготовки и специальностях". - это для тех, кто не понял идеи статьи, в частности Ивану Красову. Анатолий Александрович! Ваша статья в этом издании-это честь для издания. Обстановка ясна, проблемы поставлены, предложения понятны. Спасибо!
Слова Сергея: "Вузам, готовящим кадры для сферы высоких технологий, чрезвычайно важно знать мнение работодателей, и прежде всего предприятий ОПК, о требуемых специальностях и структуре подготовки. То есть кадровый заказ высшей технической школе должен содержать обоснованные сведения о числе выпускников каждого уровня, направлениях подготовки и специальностях" - это азбука государственного заказа. Только предприятия не на прямую должны делать этот заказ, а через соответствующие государственные структуры (возможно это Минобразование) подавая заявки на требуемые специальности. Поэтому надеюсь, что может быть Сергей ответит на мой вопрос по существу (Иван Красов, 10:19, 01 ноября 2011).
Иван, во-первых, это фраза из статьи автора, поэтому она в кавычках. Я поддерживаю, так как считаю эту фразу идеей этой статьи.Во-вторых, Ваш вопрос, Иван, понял. Отвечаю: мешает бестолковость в Министерстве образования и науки. Данные из первоисточника, сам был Минобрнауке на совещании: это ведомство не знает как будет заполнять Дальневосточный университет после Азиатского форума?В-третьих, предприятия ОПК, в основном становятся ОАО, и даже, если руководитель этого предприятия семи пядей во лбу и стратег, спрогнозировать не только подготовку кадров, но и направление развития производства не в состоянии. В конце концов Госплана ведь нет. Минобрнауки не в состоянии даже сформировать ГОСТы и квалификационные требования к выпускникам. А не оплачивается эта работа. Поэтому, даже Президент, считающий себя докой в области образования сформулировать на практике модернизацию образования не может. Даже ЕГЭ, как дипломированный педагог Высшей школы говорю - это тест, по типу Айзенка и не может отражать оценку СПОСОБНОСТИ человека к обучению (что требуется от будущего студента) - это бред. Причем, если эта дама из Рособорнадзора считает, что она педагог, то не дай господь бог, чтобы у нее учились мои внуки. Она вредитель от педагогики. А Ректор, хочет знать: чему он должен учить, каких педагогов держать, как ДАВАТЬ ОБРАЗОВАННОСТЬ (30% на память от даваемого материала в течении определенного промежутка).
Сергей, спасибо за столь подробный ответ, с содержанием которого согласен. Сформировать государственный заказ по кадрам в настоящее время очень сложная задача. Надо точно знать сколько и какие специальности нужны для предприятий ОПК, а это будет возможно, когда они будут иметь оборонный заказ на вооружение и не краткосрочный, а на более продолжительное время. Поэтому меня и смутили слова ректора о том, что в сущности госзаказ есть. А если так, то должно быть известно, сколько и кому нужно и, самое главное, выделены бюджетные средства на обучение. Можно в таком случае набрать студентов? Думаю да.
Можно было бы В СООТВЕТСТВИИ С КОНЦЕПЦИЕЙ, ПРЕДЛАГАЕМОЙ РЕКТОРОМ перейти на контрактную политику, сопровождая её мелкими подачками, и искать другие методы принуждения выпускников ВУЗов работать на предприятиях ОПК. Но это не частные проблемы, а СИСТЕМНЫЙ КРИЗИС и ЕДИНСТВЕННЫЙ ВЫХОД: ПЕРЕХОД К РЫНОЧНЫМ МЕТОДАМ с ГОСУДАРСТВЕННЫМ РЕГУЛИРОВАНИЕМ. Более ВЫСОКАЯ ЗАРПЛАТА, разрешенная государством, в сфере высоких технологий чем в других, в том числе ресурсо-добывающих отраслях создаст АЖИОТАЖНЫЙ КОНКУРС именно в эту сферу. Государственное строительства жилья для этих предприятий и возможность его получения работниками по различным программам в более дешевых вариантах, нежели обычным порядком. Вот основные параметры кардинального изменения ситуации в сфере высоких технологий.
Yuri, ну оглянитесь вокруг. Везде "рыночная" экономика, а что мы имеем? Стоит, прежде чем сотрясать воздух, попытаться сделать анализ окружающей обстановки!
Олег, Вы правильно сделалли поставив слово, отражающее тип нынешней экономики в России в кавычках - "рыночная". От этой квази-рыночной экономики до настоящей рыночной экономики - еще далеко. А кто ею заправляет на местах - "крепкие хозяйственники" - бывшие красные директора, получившие закваску в совдепии - чего одно только окружение Лужкова стоит. До тех пор, пока эти люди, морально изурованные в СССР, будут на этих местах и говорить красивые слова, ничего не изменится. Нужно время, к сожалению. Действовать методами Сталина - отправить их всех в ГУЛАГ на "трудовое перевоспитание" невозможно. Поэтому остается только одно - ждать и работать, делать все что можно, в первую очередь - оттачивать занодательство, совершенствовать налоговую и таможенную службы, создавать благоприятный инвестиционный климат в стране и ... молиться. И еще, пожалуй самое главное - повышать достоинство и самооценку у молодых россиян начиная со школы. Вернуться к модели образования существовавшей в Российской Империи. Обязать всех учителей обращаться к ученикам школы, начиная с 5 го класса обращаться исключительно на "Вы". Иного пути просто нет. Потеря 70 млн. русских людей в коммунистическую эпоху невосполнима. Кроме того существует запредельный уровень неверия граждан страны своему руководству. В свою очередь это неверие пришло из СССР. Что очень печально.
Yuri, все что вы озвучили, оно логично на первый взгляд, но результата не даст, точнее в нынешней ситуации результата не даст. Все эти квартиры и зарплаты лишь приведут к тому что люди пойдут туда за этими самыми зарплатами и квартирами, но отнюдь не для того чтоб совершать открытия и делать прорывы. Те кто в советские времена делал те великолепные вещи, которыми можно гордиться и сейчас, не за зарплату их делали. Это были люди - творцы, они жили этим, всю душу вкладывали, месяцами не вылезали из КБ и испытательных центров, и - воспаряли. Эти люди умели совершив небывалое как то совершенно по детски радоваться своим результатам, гордиться самим этим фактом, не бабки считать, и не квадратные метры в гостиной, а именно гордиться тем что совершили. А таких сейчас нет.
СИСТЕМНЫЙ КРИЗИС И РАЗРЕШАЕТСЯ СИСТЕМНО, а не отдельными подачками и мероприятиями. Газпромовцы и другие, сидящие на трубах не жалуются на жизнь: есть ПОТРЕБИТЕЛИ, согласные оплачивать за ХОРОШУЮ ЦЕНУ КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ, есть пока ИСХОДНОЕ СЫРЬЁ, пусть с серой, с большим содержанием воды, есть ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ПРОЦЕСС переработки сырья, хоть и недостаточно глубокий, ЕСТЬ ОБОРУДОВАНИЕ (причем машиностроение вовсю старается получить долговременные заказы от этих отраслей, фактически это для них единственные реальные деньги), есть ЛЮДСКИЕ РЕСУРСЫ (большие конкурсы в эти профильные вузы) желающие хорошо жить и иметь ХОРОШУЮ ЗАРПЛАТУ, есть возможность купить НОРМАЛЬНОЕ ЖИЛЬЕ. А что в машиностроении (ОПК)? Все выше перечисленные элементы, но с гораздо более высокими требованиями к каждому элементу технологического процесса, и к конечному продукту. ЕСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЬ, но НЕТ ГЛАВНОГО – СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ЦЕНЫ КОНЕЧНОГО ПРОДУКТА и ВСЕ ЭЛЕМЕНТЫ ХИРЕЮТ (1.Становятся хилыми, болезненными, слабыми; чахнут. 2. Приходят в упадок; угасают. Значение слова Хиреть по Ожегову). ЗАДАЧА ГОСУДАРСТВА: БОЛЬШОЙ ОБЪЕМ ЗАКАЗОВ И СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ЦЕНА КОНЕЧНОГО ПРОДУКТА и все элементы придут в соответствие.
Вообще надо прекращать стенать о проблемах. КРИЗИС В МО И ОПК ФАКТИЧЕСКИ ЗАКОНЧИЛСЯ. Большой объем финансирования гособоронзаказа, финансирование обновления средств производства в ОПК, значительное повышение денежного довольствия, обеспечение жильем в МО. Главное, что необходимо делать государству, это ГРАМОТНО РАСПОРЯЖАТЬСЯ ВЫДЕЛЕННЫМИ ФИНАНСАМИ, отслеживать чтобы их не ？распилили？, не распылили, чтобы покупные цены на оборудование не были в разы завышены, чтобы предприятиям не вливали ресурсов больше, чем они могут реально в данный момент освоить, даже, не взирая на план-график, ЧТОБЫ ВЫДЕЛЯЕМЫЕ РЕСУРСЫ СРАБОТАЛИ НА ДОЛГОВРЕМЕННОЕ НОРМАЛЬНОЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ, А НЕ ВЫЗВАЛИ КРАТКОВРЕМЕННОЕ ЯРКОЕ ГОРЕНИЕ СПИЧКИ.
ИСКУССТВО ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ заключается в том, чтобы НЕ ДОПУСКАТЬ БОЛЬШИХ ПЕРЕКОСОВ В ДОХОДАХ СВОИХ ГРАЖДАН, тогда и людские и финансовые ресурсы будут распределяться и по качеству и по количеству примерно одинаково. Тогда одни группы не будут чувствовать себя особенной привилегированной кастой, а другие изгоями в своем государстве. Тогда не будет социальной напряженности. НЕ НАДО РАЗВРАЩАТЬ ЛЕГКИМИ ДЕНЬГАМИ, НО И ПЛАТИТЬ ДОСТОЙНО.
Yuri, я бы очень хотел чтобы этот кризис разрешился теми системными методами, о которых вы упоминаете. Но вся беда то что у нас не системный кризис, и не кризис экономический - мы ведь имеем куда более страшный и всеобъемлющий кризис, КРИЗИС МОДЕЛИ ГОСУДАРСТВА. А возникает такой кризис когда навязанная модель существования общества идет в разрез с цивилизационным вектором развития государствообразующей нации.
Alex27As. Да, в силу сложившихся обстоятельств, государствообразующая нация оказалась в новой для себя модели общественного устройства. Но если нация ещё сильна и обладает всеми элементами самостоятельности, позволяющими ей иметь свое территориально обособленное государство, то этот вызов нового времени она переживет и станет ещё сильнее и сплоченнее, сохранив свою самобытность.Мало того, эта нация позволяет, сохраняет и защищает самобытность и других наций, проживающих на общей территории. Но ей придется столкнуться в дальнейшем с еще одним вектором развития - примерить на себя вектор общечеловеческого развития без четких границ, территориальных распрей и с целями сохранения, защиты и развития человеческой цивилизации в целом. И еще вопрос, где окажется её место - в авангарде, или в арьергарде?
Дело не в нации, а в этой самой модели. Не надо быть семь пядей во лбу чтобы понять что это не модель общественного устройства, а программа уничтожения, уничтожения экономического, промышленного, научного потенциала, а главное - этнического уничтожения русской нации как таковой. Ни один эпизод, ни один элемент данной модели, ни одна реформа, какая бы она не была, за 20 лет не принесла никакого иного результата кроме как разбазаривание средств, уничтожения государственных институтов и целых отраслей. Хотя бы по теории вероятности уже можно было бы ожидать хоть каких то результатов - но их нет! А их нет и быть не может - те кто нам эту модель навязал преследовали совсем другие цели.
И еще Yuri, идеализм это конечно не преступление, но до добра не доводил еще ни разу. Я не совсем понимаю что еще за общечеловеческий вектор развития без четких границ и территориальных распрей? Да это не просто утопия, это бред. Весь исторический опыт показывает что отсутствие четких границ и территориальные распри это понятия - синонимы. Так было, так есть и так будет, мы не сможем это изменить, да и не обязаны. И если мы их не будем проводить, эти границы, то их проведут, еще как проведут, да только останется ли для нас место? Лично я очень сомневаюсь. А что касается блага человеческой цивилизации в целом, то здесь как известно что хохлу благо - то свинье смерть. Если как в Ливии ронять бомбы на чужие головы во благо человечества а потом нефть оттуда сосать, это еще понятно, а если как в Европе запустить к себе 20-30 миллионов муслюмов а потом с периодичностью раз в год получать погром за погромом, то пускай Европа в авангарде и рулит, а мы и пешочком не поленимся.
А кто ею заправляет на местах - "крепкие хозяйственники" - бывшие красные директора ------------------------------------------------------- Уважаемый Gwer! Скажите пожалуйста, сколько "красных" директоров среди российских миллиардеров? Какими управленческими талантами прославились Абрамович и Дерипаска? Кто из "красных" директоров работает в системе крайне малоэффективного госуправления? К кому, в основном, относится выражение "эффективный менеджер"?
Alex27As правильно определил О.Ч. вектор Европы и нынешние последствия для неё этой политики. ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ без четких границ и территориальных распрей - ЭТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ От СТРАН НЕ ИМЕЮЩИХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ к СТРАНАМ, ИМЕЮЩИМ КАКИЕ_ЛИБО ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ, ПОДЕЛИТЬСЯ СВОИМИ РЕСУРСАМИ ДЛЯ ОБЩИХ НУЖД ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. (Своего рода добровольное обобществление (как в колхозе), или "раскулачивание" нежелающих делиться, ущемление их в правах (непринятие вво всемирную торговую организацию), введение разных санкций (типа поправки Джексона-Веника), совсем недавно начались наезды на офисы Газпрома "Представители Европейской Комиссии провели внезапные проверки в нескольких компаниях газовой отрасли по подозрению в нарушении антимонопольного законодательства Евросоюза, Обыски прошли в десяти государствах. Комиссия расследует возможные антиконкурентные практики в области поставок природного газа в государствах Центральной и Восточной Европы. Комиссия подозревает ограничительное поведение, такое как раздел рынка, препятствия доступа к сети, препятствия диверсификации поставок, а также возможное эксплуататорское поведение, например завышенные цены？ . М. Каддафи в Ливии не захотел делиться, результат известен. Если примеров склонения к О.Ч. ВЕКТОРУ недостаточно , можно еще дополнить. В России есть еще земельные ресурсы, водные ресурсы, рудные ресурсы и т.д. КАКАЯ ТУТ ИДЕАЛИЗАЦИЯ? Россию давно уже склоняют к О.Ч. ВЕКТОРУ. Но это уже другая тема. В дополнение некоторые высказывания известных политиков: "Где же тут справедливость, если такой землей, как Сибирь, владеет только одна страна?" Мадлен Олбрайт (бывший госсекретарь США); "Сибирь слишком большая, чтобы принадлежать одному государству" Кондолиза Райс (госсекретарь США)
Олег, 19:04, 02 ноября 2011 Уважаемый Gwer! Скажите пожалуйста, сколько "красных" директоров среди российских миллиардеров? Какими управленческими талантами прославились Абрамович и Дерипаска? Кто из "красных" директоров работает в системе крайне малоэффективного госуправления? К кому, в основном, относится выражение "эффективный менеджер"? --------- Количество китайцев, владеющих состоянием более 10 миллионов юаней (полтора миллиона долларов) т.е. долларовых миллионеров, достигло 825 тысяч человек, пишет China Daily со ссылкой на отчет компании Hurun. При этом 51 тысяча человек обладают состоянием более чем в 100 миллионов юаней. Лидером по количеству миллионеров является Пекин (143 тысячи человек). На втором месте идет провинция Гуандун (137 тысяч), а на третьем - Шанхай (116 тысяч человек). В этих трех регионах проживает 48 процентов китайских богачей. Уважаемый Олег! А не подскажите, сколько красных директоров из 825 тыс. долларовых китайских миллионеров?
Alex27As КРИЗИС МОДЕЛИ ГОСУДАРСТВА Поддерживаю на 100%. И при этом кризисе, государство перестало выполнять свои функции вообще. В любом учебнике написан функционал государства это…., не поленитесь, загляните и уведите, что у нас ничего этого нет
Уважаемый Олег! А не подскажите, сколько красных директоров из 825 тыс. долларовых китайских миллионеров? ---------------------------------------------------------------------------------- Вот видите, уважаемый Gwer, ответить на заданный вопрос Вы не можете. Тогда откуда Ваши утверждения про "красных" директоров? Что касается Вашего вопроса ко мне, так ведь не я начал этот разговор.
А кто - где эти педагоги, что будут делать инж. кадры? В 90-х уже всю технику на видео в лабах сняли, как то или иное занятие происходит и дистанционно - курсантам показывали фильмы. Это честно. На примере одного училища. А чем далее - тем все хуже было. А теперь и училищ нет - институтки . И Педагогов нет. - инфантильные.