В ноябре в Санкт-Петербурге пройдет уже двенадцатый Евразийский научный форум. В 2008 году его учредили нобелевский лауреат Жорес Алферов и ректор Университета при МПА ЕврАзЭС Ирлан Искаков. О том, что будет в центре внимания ученых в этом году и как развивается интеграция в образовательной сфере, мы поговорили с Ирланом Искаковым.

       – Ирлан Жангазыевич, какие вопросы будете выносить на обсуждение форума в этом году?

       – Обсуждать будем самую актуальную тему – стратегию развития евразийской интеграции до 2025 года, которую одобрили главы государств ЕАЭС. Помимо основополагающих постулатов, ликвидирующих узкие места на нынешнем этапе евразийского интеграционного процесса, в документ заложены новые перспективные направления экономической интеграции – сферы науки, образования, здравоохранения и другие.

       Словом, то, что создает ？добавленную стоимость？ интеграционному строительству, и то, без чего невозможно представить ЕАЭС. Ведь как уже неоднократно было доказано, в том числе в рамках проводимой нами на постоянной основе работы по экспертизе актов ЕАЭС, экономическая интеграция без прочного гуманитарного фундамента обречена на постоянное пребывание в сценарии ？статус-кво？.

       Если же мы хотим придать субъектность единому экономическому пространству, снабдив его необходимым инструментарием полновесной реализации как национальных интересов, так и интересов интеграционного объединения в целом в рамках предусматриваемого ЕЭК сценария ？собственный центр силы？, мы должны как минимум крепко задуматься над тем, какую роль в воспроизводстве экономической интеграции играют наука и образование. Мое глубокое убеждение – и коллеги из всех государств – членов союза могут это подтвердить – заключается в том, что без кадровой и научно-экспертной подпитки нам вряд ли удастся создать полноценное безбарьерное и гармоничное пространство доверия. Подчеркну, именно доверия, потому что, как мы видим по практике реализации тех или иных интеграционных устремлений, общих для всех, это доверие подтачивают национальные бюрократические интересы.

       “ Определенную роль в процессе сближения и понимания друг друга сыграла пандемия. Несмотря на то, что страны закрыли границы, они стали ближе друг к другу ” Тем не менее мы существенно продвинулись в создании научно-образовательного сотрудничества государств – членов ЕАЭС. Для меня как представителя вузовской науки это знаковый момент, показатель того, что ЕАЭС переходит на новую ступень интеграции. И нет оснований сомневаться, что и эту ступень мы успешно преодолеем слаженной работой и деятельными усилиями.

       Как бы парадоксально это ни прозвучало, определенную роль в процессе сближения и понимания друг друга сыграла пандемия. Несмотря на то, что страны закрыли границы, они стали ближе друг к другу, потому что именно братья по Союзу первыми пришли на помощь, и это неоспоримый факт. Обмен информацией, взаимная поддержка в сфере здравоохранения, в том числе по выявлению инфекционных заболеваний, свидетельствуют о глубоком понимании общих проблем, как и общих задач по их купированию. Это касается всех сфер. Мы видели, как в это сложное время работала Евразийская экономическая комиссия – в непрерывном режиме предпринимались меры и для снижения распространения коронавируса, и для обеспечения ？зеленых коридоров？ для самых необходимых товаров, в том числе медикаментов.

       Считаю, что проверку на прочность союз прошел именно сейчас. Следующий шаг – Стратегия-2025, которая благодаря новым сферам интеграции придаст импульс развитию экономики всего ЕАЭС. Вот об этом в первую очередь и будем говорить.

       Кстати, в этом году форум будет особенным – планируем вручить выдающимся представителям государств – членов ЕАЭС медали имени Жореса Алферова. Сам форум, старейший в России, в скором времени будет носить имя нашего выдающегося друга, нобелевского лауреата Жореса Ивановича Алферова.

       – А есть понимание того, как страны могут интегрироваться в сфере образования?

       – Во-первых, это может быть создание единой информационной системы в образовательной сфере, которая будет включать в себя и информационный портал, и исследования в части сопоставимости образовательных программ.

       Второе направление – взаимодействие при реализации образовательных программ высшей школы. Здесь открываются очень широкие возможности. К примеру, пару лет назад я в рамках своего доклада на нашем форуме подал идею формирования научно-образовательных консорциумов, которые при правильной постановке дела могут стать ключевым элементом кооперации высшей школы, исследовательских организаций и производственного сектора. Впоследствии четко проявилось, что мои тезисы в полной мере коррелируют с магистральными задачами создания работоспособной кооперации в ЕАЭС, где присутствуют наука, образование и сферы приложения перспективных разработок и программ. Только такой синергетический подход способен востребовать имеющиеся в государствах резервы, заделы и компетенции для того, чтобы удовлетворить внутренний спрос на продукцию высокого передела.

       При прочих деятельных усилиях наши традиционные отрасли и отрасли ноу-хау весьма интересны зарубежным партнерам. Только работать с ними необходимо при условии удовлетворения внутреннего (порой почти не раскрытого) спроса. Университет, понимая сложность геоэкономической обстановки и расширяя собственные компетенции, занимается тем, чтобы быть полезным нашему евразийскому сообществу.

       – Конкретизируйте, пожалуйста…

       – Например, в целях стимулирования научно-исследовательской работы и расширения круга специальностей, по которым ведется подготовка, создан Научно-исследовательский институт евраазиатских исследований, в состав которого сегодня входят несколько научно-образовательных центров и две лаборатории – нанобиотехнологий и наноэлектроники.

       Основной целью лабораторий вновь созданного института является востребование имеющихся заделов для проведения исследований в области физики полупроводников и нанобиотехнологий, успех которых позволит решить множество проблем, в том числе глобальной энергетики, где ощущается острая необходимость в разработке новых технологий получения и сохранения энергии. Применение результатов ведущихся в настоящее время проектов планируется использовать в нефтегазовой, микроэлектронной промышленности, сельском хозяйстве, профилактическом и практическом здравоохранении государств – членов ЕАЭС.

       Изучение и синтез биосовместимых материалов, работы в области трансгенной микробиологии, радиобиологии и радиационной химии, разработки систем утилизации высокотоксичных органических и неорганических соединений, создание таргетных лекарственных средств, а также передовые работы в области здравоохранения могут послужить основой для создания принципиально новых подходов, в первую очередь для диагностики и лечения различных заболеваний, решения сложных экологических проблем.

       Разработка новых наноматериалов, создание принципиально новых квантовых нанотехнологий и развитие радиофотоники являются в настоящее время самыми передовыми направлениями в современной науке. Это несущие отрасли нового технологического уклада, не освоив которые, нам в дальнейшем придется заниматься лишь наверстыванием.

       Все, что нам требуется, – это поверить в себя и заручиться поддержкой государств – членов ЕАЭС, которые в рамках интеграции только нащупывают направления движения. И без прикладной науки, а также усиливающей ее образовательной сферы нам, без сомнения, не обойтись.

       – Вы находитесь на передовой освоения новых технологий, воспитываете новые кадры под специализации ЕАЭС. Полагаете, что центростремительные тенденции преобладают и союз состоялся?

       – ЕАЭС будущего – это новая реальность, в которой будут нужны новые высококвалифицированные кадры. Сейчас таких кадров в союзе слишком мало. Да, вузы стараются внедрять в учебный процесс курсы с евразийским уклоном, но эта работа идет очень и очень медленно. В университете при МПА ЕврАзЭС мы много лет развиваем это направление, безусловно, во многом благодаря нашему научному руководителю – академику Сергею Глазьеву. У нас читаются дисциплины ？Интеграционное право？, ？Право ЕАЭС？ и ？Таможенное право ЕАЭС？. В перспективе страны союза, я считаю, должны выйти на сближение квалификаций специалистов во всех видах деятельности, и уверяю вас, собранный нами за эти годы коллектив достойно ответит и на этот научный вызов, готовя грамотных и целеустремленных людей для ЕАЭС.

       Еще одно важное направление – дистанционное образование. Сегодня это не просто направление развития, а необходимость. Государствам ЕАЭС стоило бы использовать возможности такого обучения при подготовке специалистов, когда, к примеру, студент из Армении имеет возможность удаленно получить образование в российском вузе или аспирант из Беларуси пройти научную практику в Казахстане.

       Кстати, первые шаги в этом направлении уже сделаны. Один из примеров – онлайн-курс Евразийской экономической комиссии, который читают сами сотрудники этой международной организации. Мы намерены использовать курс и в своем образовательном процессе, равно как и другие платформы ЕЭК, адаптивные к условиям преподавания в удаленном режиме. В этом мы встречаем полное понимание со стороны ЕЭК и намерены расширять наше взаимодействие по всем контурам.

       – А почему вузы готовят так мало специалистов по евразийской интеграции?

       – Начнем с того, что Евразийскому экономическому союзу всего пять лет. Это молодое интеграционное объединение, несмотря на то, что шли мы к его образованию более 20 лет. Неудивительно, что на всем евразийском пространстве не так много экспертов и преподавателей по этому направлению. Университет скрупулезно работает над тем, чтобы в меру своих сил и возможностей закрыть этот пробел.

       – Не так давно вас включили в экспертную группу Научно-технического совета при председателе Коллегии ЕЭК. Как вы оцениваете перспективы этого нового органа?

       – Совет создан не так давно, и пока прошло только одно установочное совещание. На мой взгляд, перспективы есть, более того, у экспертного сообщества огромное желание создать единое научно-образовательное пространство ЕАЭС, а у комиссии – связать науку и реальную экономику, чтобы на выходе получить прорывные инновационные проекты. Уверен, что этот формат работы подскажет нам оптимальные пути и точки соприкосновения. Вы видите, что мир очень быстро меняется. Чтобы не отставать, четко и своевременно реагировать на внешние и внутренние угрозы, обращая их себе на пользу, ЕАЭС должен действовать слаженно, как часы. И ресурс науки и образования для этого является ключом к упрочению экономических связей.

       Беседовал Сергей Степанов

       Опубликовано в выпуске № 38 (851) за 6 октября 2020 года